日语教育也须积极发展

我国中学外语教育的改革及发展要立足于经济建设的伟大战略方针对21世纪人才的需求。坚持改革开放、走向国际社会的中国为积极发展我国中学的外语教育开辟了一条宽阔的道路。积极引进国外的师资、设备、教材、资金，以服务于我国中学的外语教育，这对推动中学外语教育的发展有重大的现实意义。

中学外语教育根据教育部的要求和各地区的实际情况分别开设英语、俄语、日语。英语、俄语开设的历史比较长，有一大批优秀的教师在各地区发挥着巨大的作用，为我国英语、俄语的师资建设、教材改革、教学法的研究作出了贡献。特别是英语教育，自改革开放以来在各级教育部门的关心下，一些骨干教师出国深造，提高了自身的语言水平和教学水平。归国后，他们和老教师团结合作、言传身教，带动了许多青年教师的成长，为英语教学的全面发展作出了积极的努力。

相比之下，我国中学日语开设的历史较短，教师队伍的质量不很理想，整体教学中存在着较多问题。因此，尽快地培养日语骨干教师队伍，迅速地提高日语教师的四项语言技能和教学指导水平，促进中学日语教育的稳步发展，这是中国教育学会外语教学专业委员会经常深思熟虑的一个问题。由于教育经费的不足，各地教育部门无法投入培训经费，鉴于这一原因，我们积极引进日本的资金、师资、设备、教材，为我国中学日语教育的发展摸索出了一些经验。

日本国际文化交流中心长期以来一直关注我国中学的日语教育，我中国教育学会外语教学专业委员会和该中心积极协商，双方本着加强中日友好和促进文化教育交流为目的，共同举办中国中学日语教师短期研修班。

日本国际文化交流中心局长高崎孝、副局长中野佳代子和我方有关人员共同考查了我国中学日语开设比较集中的东北3省，确定了以东北3省、内蒙古为中心，联合举办暑期初高中日语教师短期研修班。这项活动还得到了日本国际交流基金、三菱银行国际财团等有关部门的大力支持。

国家教育部基教司和东北3省、内蒙古自治区教育委员会对这项活动给予了热情支持和亲切指导。东北3省的教育学院，本着为学校服务的精神对这项研修活动进行了细致的部署，做了大量的组织工作，为暑期短期研修班的顺利举办创造了条件。

自1996年以来，研修班每年暑期举办一次，为期14天，已有230名初高中日语教师参加了研修班的学习。学习期间的一切费用全部由日本国际文化交流中心承担。日本国际文化交流中心为举办好研修班，组织了部分日语专家编写了专用教材，还向全体教师赠送了词典及日语图书，向部分学校赠送了日语书籍。

暑期初高中日语教师研修班的学习内容有：发音指导、文法、教材使用技术、会话指导、听力训练、作文指导、阅读理解、教学法、中日文化比较等，所有的课程主要由日本从事海外日语教育的日本专家主讲，深受初高中日语教师的欢迎。我国部分外语院校的日语教授也参加了部分授课活动，数名初高中日语教师还作了日语样板课的演示。

研修期间正值酷暑，但全体教师学习热情不减，和日本专家积极配合，取得了很大的收获。许多日语教师表示，通过短期研修活动不仅提高了自身的日语水平还提高了日语教学的指导水平，所学的内容对学校日语教学有具体的指导意义。同时，还从日语专家的身上学到了认真的教学态度和严谨的治学作风。

研修学习期间还开展了中日友好交流活动，在日本高中教中文的日本教师和我方的日语教师热情交谈，建立了友好学校，加强了中日学生之间的互相理解。